高职音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学现状分析及

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  高职音乐饰演专业钢琴即兴伴奏教授教化近况剖析及对策研究

  作者:赵彬彬

  起源:《大年夜不美观》2015年第07期

  摘要:高职钢琴即兴伴奏教授教化在人才培养目标、课程设置、教材选用等方面存在着必然后果。本文从“以身手为中间,以掉业为导向”的职业教导理念出发,针对上述后果提出了明确人才培养形式、课程设置公道化、自编教材、建立教授教化曲目库的革新计划。 关键词:人才培养目标;课程设置;教材选用

  钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技巧、键盘和声技巧,和伴奏外型才华为一体的综合艺术,是一种仅依据旋律(歌曲)便能即兴弹奏出伴奏音乐的身手,是高职院校音乐饰演、教导、幼儿师范等专业的一门主要的?课程。现阶段的高职音乐饰演专业钢琴即兴伴奏教授教化存在着很多后果,教授教化的实践后果与教授教化目标和投入的精神严重不符。 1、近况剖析

  (一)人才培养形式不明确。今朝少数高职类音乐饰演、音乐教导、幼师等专业,在人才培养形式的设置上是模糊的,不明确的。高职教导旨在培养面向花费、建立、办理、效劳第一线需求的高身手人才,重视人才培养的应用性和实用性。而以后的高职院校音乐相干专业,包罗钢琴即兴伴奏课程在内的一系列课程,遍及存在着因循高师类、本科类专业院校人才培养形式的现象,与高职教导理念脱节严重。

  一方面,从培养对象看,生源全部本质偏低,绝大年夜少数师长教师是考前突击进修音乐专业,没有器乐进修基础。高职院校音乐类专业所招收的师长教师,除少数独自招生外,基本为历经专业院校、师范院校两轮镌汰后的考生,且个中大年夜局部是以艺考为升学门路的考生,简直没有接受过专业、甚或非专业的音乐练习,器乐(包罗钢琴)基础简直为零。何况考生平均年纪为十八岁摆布,也过了进修钢琴的抱负年纪,手骨定型,进修难度较大年夜。还有少局部考生音乐基本本质较差,缺少进修音乐基本的乐感和敏理性。

  另外一方面,高职院校音乐类相干专业培养的人才,其主要掉业保送标的目标为大众文明任务、社会音乐培训、小学及学前音乐教导等,与专业院校培养的专业团体标的目标和高师类院校培养的初、高中音乐教员,和进一步从事学术研修的人才培养目标有实质的分歧,其更应当强调“应用”、“实用”、“够用”的准绳。因此,从以上两个方面看,现行的高职院校音乐类专业的人才培养目标、形式与实践需求,存在着较大年夜的偏向。

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